2021年12月2日 / 最終更新日時 : 2021年12月2日 happiness アサーション 未来の教員を目指す学生と関わって２部② さて、①シリーズでは発達障害を中心として、【学級・学校に適応することが難しい子どもとの係り】について考えてきました。 前回からは、【学力差がある集団への係り】について、教員を目指す彼らが抱えている不安について考えています […]
2021年12月1日 / 最終更新日時 : 2021年12月1日 happiness アサーション 未来の教員を目指す学生と関わって２部① さて、前回までは発達障害を中心として、【学級・学校に適応することが難しい子どもとの係り】について考えてきました。 今回からは、【学力差がある集団への係り】について、教員を目指す彼らが抱えている不安について考えていきます。 […]
2021年11月30日 / 最終更新日時 : 2021年11月30日 happiness アサーション 未来の教員を目指す学生と関わって⑨一部のまとめ 現在の学校現場、とりわけ公立学校がとても多様化していることについてお話しています。 多様化の状況として、話す言語が違う子ども、不登校傾向の子どもや、発達障害傾向のある子どもなど本当にさまざまです。 対応に際して、配慮すべ […]
2021年11月28日 / 最終更新日時 : 2021年11月28日 happiness アサーション 未来の教員を目指す学生と関わって⑧ 現在の学校現場、とりわけ公立学校がとても多様化していることについてお話しています。 多様化の状況として、話す言語が違う子ども、不登校傾向の子どもや、発達障害傾向のある子どもなど本当にさまざまです。 対応に際して、配慮すべ […]
2021年11月27日 / 最終更新日時 : 2021年11月27日 happiness アサーション 未来の教員を目指す学生と関わって⑦ 現在の学校現場、とりわけ公立学校がとても多様化していることについてお話しています。 多様化の状況として、話す言語が違う子ども、不登校傾向の子どもや、発達障害傾向のある子どもなど本当にさまざまです。 対応に際して、配慮すべ […]
2021年11月26日 / 最終更新日時 : 2021年11月26日 happiness アサーション 未来の教員を目指す学生と関わって⑥ 現在の学校現場、とりわけ公立学校がとても多様化していることについてお話しています。 多様化の状況として、話す言語が違う子ども、不登校傾向の子どもや、発達障害傾向のある子どもなど本当にさまざまです。 対応に際して、配慮すべ […]
2021年11月25日 / 最終更新日時 : 2021年11月25日 happiness アサーション 未来の教員を目指す学生と関わって⑤ 現在の学校現場、とりわけ公立学校がとても多様化していることについてお話しています。 多様化の状況として、話す言語が違う子ども、不登校傾向の子どもや、発達障害傾向のある子どもなど本当にさまざまです。 対応に際して、配慮すべ […]
2021年11月24日 / 最終更新日時 : 2021年11月24日 happiness アサーション 未来の教員を目指す学生と関わって④ 前回より、現在の学校現場、とりわけ公立学校がとても多様化していることについてお話しています。 話す言語が違う子ども、不登校傾向の子どもや、発達障害傾向のある子など本当にさまざまです。 一例として、『発達障害』傾向の子ども […]
2021年11月23日 / 最終更新日時 : 2021年11月23日 happiness アサーション 未来の教員を目指す学生と関わって③ さて、今回は教員を目指す彼らが抱えている将来への不安の一つについて、考えていきましょう。 現在の学校現場は、とりわけ公立学校はとても多様化しています。 例えば、私が勤務していた学区の小学校は、１学年１０数名という極めて小 […]
2021年11月21日 / 最終更新日時 : 2021年11月21日 happiness アサーション 未来の教員を目指す学生と関わって② 置かれている状況がどのように異なるかと言うと‥ ２年生は、まだまだのんびりしています。 教職についても、「教員になりたい」思いと、「一般企業に就職するつもりだが、安全策として教員免許をとっておく」思いが拮抗して いるよう […]
