いつもの前に、最新ニュース 昨日（９月１８日）、リアルのコミュニケーションカフェ『コミュニケーションが苦手な人との関わり方～発達障害(碍)～』を開催しま した。 ９月１１日には、Onlineで同じテーマで開催しました。 […]

どのように関わっていくか① 作戦①　偶然良いこと（今回の場合では『上手な関わり方』）ができた時に、強く評価する 作戦②　ルーティーンが決まっていて、褒めやすい役割を与える 作戦③　発達段階を考慮して、評価する 前回、お話 […]

どのように関わっていくか① 作戦①　偶然良いこと（今回の場合では『上手な関わり方』）ができた時に、強く評価する 作戦②　ルーティーンが決まっていて、褒めやすい役割を与える 作戦③　発達段階を考慮して、評価する 前回、お話 […]

どのように関わっていくか① よく世間では、「褒めて育てる」と言います。 「その子の良いところを認めよう」とも言います。 しかし、保護者の方からは「褒めて育てた方が、叱って育てるよりも良いだろうとは、私も思う。しかし、わが […]

【ＡＳＤ　ＡＤＨＤ　ＳＬＤの概要】については、前回までにご説明しました。 今回から、関わり方について考えていきましょう。   どのように関わっていくか① よく世間では、「褒めて育てる」と言います。 「その子の良 […]

【ＡＤＨＤの概要】 ①　正式名称    Attention  Deflict  Hyperactivity  Disorder  注意欠陥・多動性障害　と言います。 ②　診断基準 　〇不注意が少なくとも６か月以上継続して […]

前回までは、ＡＳＤについてお話してきました。 いかがだったでしょうか。 一つ一つの特徴はとても些細なことですが、毎日の生活の中で、傾向のある方は『生きづらさ』を感じられる場面がいろいろあるのでは ないかと、まとめながら私 […]

【ＡＳＤの概要】（前回より続く） ①　正式名称 ②　診断基準 ③　特徴 〇細かなことに囚われ、全体を見られない 　　以前のセミナーで、それまで積極的にお話されていた方が、急に「資料の端が折れ曲がっている」ことが気になられ […]

【ＡＳＤの概要】 ①　正式名称 Autism  Spectrum  Disorder 自閉症スペクトラム障害　と言います。 ②　診断基準 　〇複数の状況で、コミュニケーションが苦手である。　 　　複数の状況とは、例えば子 […]

【発達障害（碍）の概要】（前回から続いています） ①　特徴 　社会性・コミュニケーション・想像力　に支障という傾向がある 　事例①中学生　発達障害傾向があり、周囲とうまくコミュニケーションが取りにくい生徒のケース 　ある […]