【ＡＳＤの概要】（前回より続く） ①　正式名称 ②　診断基準 ③　特徴 〇細かなことに囚われ、全体を見られない 　　以前のセミナーで、それまで積極的にお話されていた方が、急に「資料の端が折れ曲がっている」ことが気になられ […]

【ＡＳＤの概要】 ①　正式名称 Autism  Spectrum  Disorder 自閉症スペクトラム障害　と言います。 ②　診断基準 　〇複数の状況で、コミュニケーションが苦手である。　 　　複数の状況とは、例えば子 […]

【発達障害（碍）の概要】（前回から続いています） ①　特徴 　社会性・コミュニケーション・想像力　に支障という傾向がある 　事例①中学生　発達障害傾向があり、周囲とうまくコミュニケーションが取りにくい生徒のケース 　ある […]

前回お話した、ある中学１年生のケースです。 『学級の中に、こだわり傾向の強い男子生徒がいます。ある時、昼食後の休憩時間に、友人たちと運動場で遊んでいましたが、その時大好きな虫を見つけてしまい、その場から動けなくなってしま […]

前回お話したように、全国の小中学校の子どもたちのうち、約６パーセントに【発達障害傾向がある】と分かったことは、多くの教育関 係者にとって衝撃的なことでした。 今までは、例えば落ち着きのない子どもに、「そんなことしちゃだめ […]

前回は、連載のご挨拶でしたので、今回から実質的なスタートです。   皆さんは、『コミュニケーションが苦手な人』という言葉から、どのような人を想像されますか？ 学校関係者ならば、ご自分のクラスのいわゆる『発達障害 […]

「自分の気持ちをうまく相手に伝えることができません。どうすれば、コミュニケーションが上手になりますか」と女子大学生から相談 されました。 『正しいこと』を言ったのに、周囲から『空気をよまない人』と扱われてしまい、悩んでい […]

いつも『ほぼほぼ毎日ブログ』をご覧いただき、ありがとうございます。 前回までは『自分の心との上手な付き合い方』について、３つの切り口から、考えてみました。 そこで、今度は【他者との関わり方】に目を向けて、とりわけ『コミュ […]

【自分の気持ちとの上手な付き合い方】を考えるきっかけ（５月６月７月例会の共通のテーマです） みなさんは、「日頃は笑って済ませる、ささいな言動に妙にイラついてしまい、自分で自分の心をもて余したり」と言う体験をされたこ とが […]