子育て支援ワンコインセミナー　【子どもの心が分からない～思春期のトリセツ～】解説編30まとめ

３月１日から、今月開催したコミュニケーションカフェ３月例会について、説明してきました。

その内容として（詳細は、以前のブログ参照）

１　【思春期の特徴】について、２回にわたってお話しました。

２　このセミナーの中心として、二つの柱を考えました。

　①　子ども話の聴き方

　②　子どもの意欲の高め方

３　【子どもの話の聴き方】については５回にわたって、お話しました。

４　【子どもの意欲の高め方】についても、お話しました。

５　３月１６日の【セミナーリアル版の報告】

６　３月２０日の【セミナーリアル版の報告】

７　３月２１日の【セミナーOnline版の報告】

８　【学習性無力感】について

事例①　学校での『できる』➡『やる』の事例

事例②　家庭での『できる』➡『やる』の事例

９　周囲の大人として、私たちにできることは？

子どもが、何かをやろうとする（自己実現を図ろうとする）場面を、以下の３段階と考えてみました。

第１段階　　約束をするとき（目標設定）

第２段階　　計画・プランをつくるとき

【学習性無力感】や【自己肯定感が低い】子どもたちの『一度の失敗で全てがダメと思いこんでしまう考え方のクセ』を修正するため

に、作戦①　スモールステップ　と　作戦②　プランＢ　についてお話しました。

第３段階　　活動しているとき

活動を始めたものの、トラブルが発生した時に、【自己肯定感】が低い子どもほど、『私ってやっぱりダメだ。いつも失敗するんだ』

と思いがちです。そんな時には、【心のエネルギーの充填】を、してあげましょう。

①　ポジティブに話しかけましょう。　【リフレーミング】の手法

②　横から目線で話しかけましょう。　【アイメッセージ】の手法

第４段階　　最終段階

【学習性無力感】や【自己肯定感が低い】子どもたちが、一生懸命に頑張ってきました。

しかし、良い結果とはならなかったときに、「あーあ、やっぱりだめだった。頑張っても、しょうがなかった」とがっかりしている子ど

もたちに、私たちは何ができるでしょうか。

①　まず、子どもの頑張りを認めましょう。

②　その上で、何がいけなかったのかと考えましょう。

この時に、絶対に避けたいことがあります。

それは、「どうして、良い点がとれなかったの」と、子どもに問いただすことです。

なぜ、このことを言ってはいけないのでしょうか。

それは、『一番悔しい思いをしているのは、その子自身』だからです。

私たち大人は【現在を評価して、未来について語る】ことを大切にしていきましょう。

 

以上、子育て支援ワンコインセミナー　【子どもの心が分からない～思春期のトリセツ～】として、取り組んできた活動についてお話し

てきました。

いかがでしたか？

長年、担任として、管理職として、不登校支援組織（適応指導教室指導主事）として、そしてスクールカウンセラーとして、学校とや子

どもたち、保護者と関わってきました。

とりわけ、中心となったのが中学校現場でしたので、思春期の真っただ中にいる子どもたちとの関わりは、（時代の背景もあり）大変で

したが、それだけにエネルギーに満ちた充実した時間でもありました。

そして、『どんなに時代が変わろうとも、思春期の子どもの心の動きは変わらない』と、今さらながらに深く感銘を受けています。

思春期の彼らと関わる保護者の方や先生方には、ぜひ『今の彼ら』だけではなく、『将来の彼ら』を考えて対応していただきたいと願っ

ています。

それとともに、今回は【思春期】と限定してお話してきましたが、その内容は【思春期】に関わらず、どの年代にも共通する事柄だなぁ

との思いを深くしました。

新しい年度も迎えたことですし、この内容については、ここで一段落といたします。

（また、違う形で取り上げるかと思いますが‥）

１か月以上、お付き合いいただき、ありがとうございました。

 

次回からは、思春期を過ぎたあたりー大学生、若者についてお話していきます。

また、よろしくお願いいたします。

 

 

ハピネスでは、こうした身近な問題をもとに、参加者全員で話し合ったり、ロールプレイでスキルの練習をしたりする会【コミュニケー

ションカフェ】を開いています。

リアルでもOnlineでも開催しています。

詳しくは、このＨＰのトピックスをご覧ください。