不登校について考えましょう　④たくさんの子どもたちが、学校へ行っていないようだけど‥どうなってるの？

 

第1回は、『不登校の子どもを、学校へ無理やり連れてこようとするお母さんに対して、学校は教師はどのように対応するべきか』に

ついて考えました。

第２回は『子どもの欠席が続いている我が家へ、電話してこないでくください』というお母さんの気持ちについて考えました。

事例が続きましたので、ここで「不登校」についての子どもたちの現状などについて、おさらいします。

 

さて、こうやって「不登校」についてお話してきて思うことですが、「不登校」について何らかの関わりを持たれている方にとって

は、「不登校」についてなにがしかの知識をお持ちと思います。

しかし社会全体では、「この頃は学校へ行かない子どもが多いそうだけど、何で？」と、不思議に思われている方もまだまだ多いよ

うに思います。

また、「うちの子についてだけは分かるけど、他の「不登校」の子はどんなことで悩んでいるの」と、思われている保護者の方もい

らっしゃいます。

そこで、今回から「不登校」ついて、少しお話していきます。

１　不登校の考え方の変遷

１９６０年代　　「登校を渋る子ども」がポツポツと現れ始めましたが、学校現場や教育委員会では「特別な子」と考えられていま　　　　

　　　　　　　　した。その時原因？と考えられた説は　➡　神経症論→分離不安・自己脅威など

その後　　　　　「登校を渋る子ども」の数が増えてきたため　➡学校病理説　という「学校が何かと制約することがいけないので

　　　　　　　　はないか？」と言う説が話題となりました。

　　　　　　　　また「登校拒否」という言葉が一般化され、特定の子どもとその家族だけの問題ではなく、社会問題となってきま

　　　　　　　　した。戸塚ヨットスクール事件もこの頃に起こっています。　

１９８０年代　　子どもの数は減っているのですが、「不登校」は急増してきました。

　　　　　　　　この頃から、各地に公立私立の「適応教室」といった類の「不登校の子ども」を受け入れる施設やフリースクール

　　　　　　　　等ができ始めました。後に私が相談部長として勤務するようになった「子ども適応相談センター」もこの頃に設立　　

　　　　　　　　されました。

１９９２年　　　あまりにも、「不登校の子ども」の数が増えてきたので、それまで「登校させよう」としてきた文科省が、「不登　

　　　　　　　　校は誰にでも起こりうること」と認めるようになってきました。

　　　　　　　　そればかりでなく、学校以外の場所（例えば適応教室やフリースクール）へ通所していることも、「登校」として

　　　　　　　　認めるようになってきました。

といろいろ取り組んできましたが、いっこうに減少しません。

そこで、ついに…

２０１７年       文科省は「不登校は問題行動ではない」と言い、社会的にも「無理して登校しなくてもいい」といった風潮が広がり

　　　　　　　ました。その結果、夏休みの最後あたりで、いろいろな方や場所が「学校へ行きたくなくて、行くところがないのな

　　　　　　　らば、図書館（など）へいらっしゃい」と、SNSで提案されています。

 

では、現在どれほどの子どもたちが「不登校」となっているのでしょうか？

不登校児童生徒数（2024年度　  353,970人 　前年と比べて7000人の増加）

※　2025年度については、９月頃に発表となります

驚くべき人数となってきました。

次回は、その実情についてお話していきます。

次回も、よろしくお付き合いください。

 

こうした身近な問題をもとに、参加者全員で話し合ったり、ロールプレイでスキルの練習をしたりする会【コミュニケーションカフ

ェ】を開いています。

リアルでもOnlineでも開催しています。

詳しくは、このＨＰのトピックスをご覧ください。