不登校について考えましょう　②　気持ちは言葉にしなければ、伝わらない

（この時期の宮崎県高千穂の様子です。とても心洗われました）

前回、このような事例を提示し、みなさんに考えてみてくださいとお願いしました。

いかがですか、ご一考いただけましたか？

事例１　小学４年生のＡくんは、１学期の間は普通に登校できていましたが、２学期になったら休みが増えてきました。担任の先生は「まぁ、こんなこともあるか」と思い、お母さんからの相談にも「少し様子を見ましょう」と話していましたが、なかなか変化が見られません。そこで、とうとうお母さんから「車に無理やり乗せて連れてきたら、先生、何とかしてもらえますか？」と言われてしまいました。

 

では、みんなで一緒に以下の視点を手掛かりに、考えていきましょう。

 

視点①　お母さんは、どうして「無理やり連れてくる」と言ったのでしょうか？

多くの方が想像されているかと思いますが、お母さんは大変疲れていると思います。

今まで学へ校行っていた子どもが、学校へ行かなくなったとしたら、さまざまな思いが頭をよぎりますよね。

「よその子は学校へ行っているのに、どうしてうちの子は行かないの？」「何が理由なの？いろいろ尋ねても何も言わない‥誰かにいじめられたの？」「いつになったら行くのだろう？」「こういう時には、むりやり出さない方がいいと評論家の人が言っていたけど、ずっと行かなくなったら、どうすればいいの？うちの子が『ひきこもり』っていうのになったら、どうしよう」「父親は、仕事が忙しいから任せるって、逃げてるし‥」「私の両親には話したけど、義父義母にはいえない。何て言われるか分からないし‥」「担任の先生は、様子を見ましょうって言うけど‥」など、さまざまな思いが現れては消え…を繰り返しているのではないでしょうか。

こうした気持ちは、不登校の子の保護者の方としては、とてもよくあることと考えます。

本当に不安ですよね。

今日一日休んだら、明日は元気に登校するという保証があれば、お母さんの心も落ち着くと思いますが、そうはいきません。

「親戚の○○ちゃんも、不登校の時があったけど、しばらく経ったら行けてたから、うちの子も大丈夫」と気休めのように思っても

すぐに「そんな保障はないし‥」と落ち込むことの繰り返しではないかと想像します。

そんなお母さんの「助けてください」の気持ちの表れが「車に乗せてむりやり連れてきたら、何とかしてもらえますか」という言葉

に表われたのではないでしょうか。

すなわち、この言葉は「先生、助けてください」という、お母さんのヘルプサインではないでしょうか。

そんな差し迫ったお母さんのために、なにをすべきでしょうか。何ができるでしょうか。

 

視点②　先生は、今までにお母さんやＡくんとどのように関わるべきだったでしょうか？

今まで、先生がこの子について何もせず、放っておいたとは思いません。

いろいろ思案されていたかと思います。

ただ、その先生が思案されていたということは、お母さんに伝わっていたでしょうか。

「以心伝心」とか「言わなくても気持ちは伝わる」って、本当でしょうか。

「気持ち言葉にして、初めて伝わる」と考えます。

先生がいろいろ考えられたことは、言葉にして、口にだしてみて、初めて相手に伝わると考えます。

今まで、先生がお母さんに言ったことは「様子を見ましょう」でした。

様子を見るって、どのように見るのでしょうか。

先生の思いは、不登校の子どもやそのお母さんに伝わっていたでしょうか。

お母さんは、先生からの連絡もなく、孤立無援の寂しい気持ちを抱いていたのではないでしょうか。

だからこそ、「無理やり連れてきたら…」という言葉になったのだと思います。

また、休みがちになっている子ども自身に対しても、先生の思いは届いているでしょうか。

「早く学校に来てね」という先生の思いは、伝わっているでしょうか。

ここに、この事例を解決するポイントがあるかと思います。

 

そこで、例えば‥

朝の定期連絡だけではなく、きちんとした時間をとって電話や、できれば家庭訪問（学校へ来てもらう等）をして、子どもに直接会

えなくても、保護者を通じて子どもと会話をしてみる。玄関先で保護者と話していると、子どもは隠れていても聴き耳を立てていま

す。そこで、子どものお気に入りのペットのハムスターを見せてもらうといった、『心へのタッチ』を重ねていくことで、「先生

は、私のことをいつも気にかけている」といった思いを積み重ねていく‥というのも一つの方法かと思います。

 

いかがでしょうか。

 

ところで、保護者が児童生徒を「車に乗せて無理やり連れてくる」というケースを体験したことはあります。

正直、ケースバイケースかと考えます。

「車に乗せて無理やり」ということで、登校できるようになった子どもも確かにいました。

しかし、多くのケースでは、かえって子どもの保護者への不信感が高まり、状況がさらにややこしいものになったというケースも多

かったと記憶しています。

この連載のもう少し先でお話しするつもりですが、不登校の子どもすべてに役立つ解決法というものは、残念ながらなかなか見当た

らないのです。

 

今回の事例では、「無理やりつれてくる」ことの是非よりも、不登校の子どもを抱えた保護者の焦燥感や、気持ちを相手に伝えるこ

との大切さについて考えました。

 

次回も、保護者の気持ちを中心に考えてみます、

よろしくお付き合いください。

 

 

 

こうした身近な問題をもとに、参加者全員で話し合ったり、ロールプレイでスキルの練習をしたりする会【コミュニケーションカフ

ェ】を開いています。

リアルでもOnlineでも開催しています。

詳しくは、このＨＰのトピックスをご覧ください。