子育て支援ワンコインセミナー　【子どもの心が分からない～思春期のトリセツ～】解説編22学習性無力感

１日から、現在開催しているコミュニケーションカフェ３月例会について、説明しています。

その内容として（詳細は、以前のブログ参照）

１　【思春期の特徴】について、２回にわたってお話しました。

２　このセミナーの中心として、二つの柱を考えました。

　①　子ども話の聴き方

　②　子どもの意欲の高め方

３　【子どもの話の聴き方】については５回にわたって、お話しました。

４　【子どもの意欲の高め方】についても、お話しました。

５　３月１６日の【セミナーリアル版の報告】

６　３月２０日の【セミナーリアル版の報告】

７　３月２１日の【セミナーOnline版の報告】

８　【学習性無力感】について

事例①　学校での『できる』➡『やる』の事例

小さな頃から「何をやらせても長続きしない子」と、周囲から言われてきたＡくんのケース（詳細は、以前のブログ参照）

事例②　家庭での『できる』➡『やる』の事例

家庭内において、自分のことしかしようとしないので、周囲から『自己中』と言われてきたＢさんのケース

みなさんは、どのように思われましたか？

私は、こんなふうに思いました。

Ｂさんは、本当に『自己中』なのでしょうか。

事例①で『人は言われたとおりになる』とお話しましたが、今回の事例では『人は体験したことしかできない』を、思い出しました。

（『愛されたことのない人は、愛することができない』とよく言われています。昨今では、これに反するデータもあるようですし、一概

には言えないとも思います。しかし、未経験の7ことをやるのは難しいだろうなあとは思います）

例えば、Ｂさんの家庭では、家事はお母さんがすべてやっていて、お父さんも弟もすべてお母さん任せだったならば、Ｂさんにそうした

機会がなかったかもしれません。

また、Ｂさんが何かしても、「あなたがやると後片付けが大変だから、何もしてもらわなくていい」と、言われて育ってきたとしたら、

どうでしょうか。

友人との関係においても、「Ｂさんは、どうせ遅れてくるもんね」と言われていたら、どうでしょうか。

こんなことを想像してみると、Ｂさんに『違う自分になるチャンス』をあげたいと思いました。

『お母さんの不在』が、まさにそのチャンスだったのではないでしょうか。

そして、ぐずる弟のために、料理をつくった。

ここには、『自己中』の面影はありません。

さらに、弟がそんなＢさんの頑張りを評価してくれました。

このことが、Ｂさんにお風呂掃除をするきっかけとなったのならば‥‥。

つまり、「人のためにやってみたこともあるけど、どうせ私はうまくいかない」という『学習性無力感』からの脱却であり、弟から認め

られたことによる『自己肯定感』の向上と考えます。

 

いかかでしょうか。

こうした具体的な事例より、【学習性無力感】について、理解していただけたのではないでしょうか。

 

 

ハピネスでは、こうした身近な問題をもとに、参加者全員で話し合ったり、ロールプレイでスキルの練習をしたりする会【コミュニケー

ションカフェ】を開いています。

リアルでもOnlineでも開催しています。

詳しくは、このＨＰのトピックスをご覧ください。