何ができるだろう①配慮を要する子編-１０

２　【周囲と上手に付き合えないＢくん】（詳細は改編）

プロフィール

Ｂくんは、中学２年生。母親と二人暮らし。

保育園児の頃より、友達と遊ぶときにトラブルを生じやすく、母親は疲れていた。

Ｂくんはわがままを言い、迷惑をかけているという気持ちはないが、友人や先生に声をかけるタイミングが悪かったり、誤解される言動

が多かったりするため、『トラブルメーカー』と思われている。

母親は、Ｂくんの『母親思いの優しい子』であるという面など、Ｂくんの良さを周囲にも理解してもらいたいと願っている。

そこで、中学校の相談室を訪れることとなった。

Ｂくんの優しさや良さを、周囲に分かってもらうためには、どのような取り組みをすると良いでしょうか？

 

①お母さんに対しての初めの一歩

②お母さんからの情報収集

③Ｂくんに対しての初めの一歩

④Ｂくんとの関係づくり

⑤Ｂくんへの配慮の必要性

以上の内容については、以前のブログをご覧ください。

⑥Ｂくんへの具体的な配慮

＜指示はそのときに＞

＜指示は具体的に＞

＜禁止したときには、その代償の指示を＞

＜指示は一度に一つずつ＞

＜ユニバーサルデザイン＞

『ユニバーサルデザイン』という言葉を、ご存じですか？

例えば、以前使われていたハサミは、右利きの人にとっては都合が良かったですが、左利きの人には使い勝手の悪いものでした。

しかし、今ではどちらの人にとっても使いやすいものが、簡単に手に入るようになっています。

そうしたものや考え方自体を、ユニバーサルデザインと言います。

同様なことが、【配慮を要する子】の場合についても言えると考えます。

Ｂくんのような子の中には、数枚のプリントを一度に配布されて「ページ数の順に並べて」と言われて、混乱する子どもがいます。

そうした時には、その子のプリントの角に、カラーマーカーで色をつけ「ピンクが一番上、次に黄色、その下に青…」と指示をすれば、

簡単に並べることができます。

こうした配慮は、単に該当する子どもだけに通用することではなく、学級の他の子どもにも汎用化できることです。

こうした考え方は、これからの未来を生きる子たちにとっては、とても重要な考え方と思います。

 

ハピネスでは、こうした身近な問題をもとに、参加者全員で話し合ったり、ロールプレイでスキルの練習をしたりする会【コミュニケー

ションカフェ】を開いています。

リアルでもOnlineでも開催しています。

詳しくは、このＨＰのトピックスをごらんください。