【虫の世界に入ってしまったＡＳＤ傾向の少年】コミュニケーションが苦手な人との上手な関わり方【不登校に目を向けて】⑮

今月は、【不登校】について、みなさんと一緒に考えています。

プロローグ

【不登校】についての知識の一例（以下、今回までの内容については、過去のブログをご覧ください）

本論

１　不登校の考え方の変遷

２　文科省による不登校の定義

３　不登校児童生徒数の推移

４ 【不登校】の理由

①　学校生活に起因

②　家庭生活に起因

③　本人の気質に起因

５　学校生活に起因の具体的なケースについて

①被害者のケア

②加害者の指導

③観衆の指導

④傍観者の指導

６　家庭生活に起因の具体的なケースについて

事例①　嫁姑のちょっとした考えの相違から不登校？

事例②　『韓流』は【不登校】に効く？

 

今回からは

７　本人の気質に起因の具体的なケースについて

あなたは、○○小学校２年１組の担任です。（そのように想像してみてください）

あなたのクラスには、発達障害の一つだあるＡＳＤ（自閉症スペクトラム）傾向のＡくんがいます。

Ａくんは、よく自分の世界に没入してしまうため、周囲の子どもたちと一緒に遊ぶことが少なく、したがって友人も少ないです。

そのためもあるのか、学校で嫌なこと（体育の授業で走ったりすること）があると、休みが続いてしまっています。

ある日、昼休み終了のチャイムがなり、子どもたちが運動場から教室へ向かっていたところ、Ａくんは大好きな『虫』を発見しました。

Ａくんは、運動場にしゃがみこんで、動かなくなってしまいました。

職員室から運動場を見ていたあなたは、動かないＡくんに気づきました。

「どうしたのだろう」と思い、Ａくんのところへ駆けつけました。

さぁ、あなたはどうしますか？

 

このケースについて考えるにあたって、学校の事情をご存じない方は、「何が問題？」と思われるかもしれません。

そこで、この件について考えるポイントは

①小学校の先生には、ほとんど空き時間というものがなく、あなた（担任の先生）も、次の授業へ行かなければならないという現状を考えて、どのよ

うに行動すれば良いか？

②学級内で孤立傾向のあるＡくんへの配慮を、快く思わない子どももいるのがリアルな学級の姿です。Ａくん、他の子どもたちに対して、どのように

行動すれば良いか？

とりわけ、②の悩みは、多くの先生が悩むところかと思います。

 

次回までに、一度お考えください。

 

 

こうした身近な問題をもとに、参加者全員で話し合ったり、ロールプレイでスキルの練習をしたりする会【コミュニケーションカフェ】を開いていま

す。

リアルでもOnlineでも開催しています。

詳しくは、このＨＰのトピックスをご覧ください。