2023年2月26日 / 最終更新日時 : 2023年2月26日 happiness こだわりが強い 【妄想が自分自身を苦しめる】コミュニケーションが苦手な人との上手な関わり方【感情のコントロール】４ 今回は、【コミュニケーションが苦手な人との上手な関わり方】を主のテーマとしながら、【感情のコントロール】に焦点を当てています。 その発端として、女子中学生の『友人関係の悩み』に焦点を当ててみました。（詳細は […]
2023年2月23日 / 最終更新日時 : 2023年2月23日 happiness こだわりが強い 【意識のズレはどこから？】コミュニケーションが苦手な人との上手な関わり方【感情のコントロール】４ 今回は、【コミュニケーションが苦手な人との上手な関わり方】を主のテーマとしながら、【感情のコントロール】に焦点を当てています。 １回目に、女子中学生の悩み相談のお話をしました。 覚えていらっし […]
2023年1月20日 / 最終更新日時 : 2023年1月20日 happiness アサーション 【学校休むと損】コミュニケーションが苦手な人との上手な関わり方【不登校に目を向けて】３６ 昨年から、【不登校】について、みなさんと一緒に考えています。 プロローグ 【不登校】についての知識の一例（以下、今回までの内容については、過去のブログをご覧ください） 本論 １ 不登校の考え方の変遷 ２ 文科省による不登 […]
2023年1月12日 / 最終更新日時 : 2023年1月12日 happiness よその子と比べない 【不登校の子もクラスメイトも】コミュニケーションが苦手な人との上手な関わり方【不登校に目を向けて】３５ 昨年から、【不登校】について、みなさんと一緒に考えています。 プロローグ 【不登校】についての知識の一例（以下、今回までの内容については、過去のブログをご覧ください） 本論 １ 不登校の考え方の変遷 ２ 文 […]
2022年11月4日 / 最終更新日時 : 2022年11月4日 happiness いじめ 【個を見る目全体を見る目】コミュニケーションが苦手な人との上手な関わり方【不登校に目を向けて】⑰ 今月は、【不登校】について、みなさんと一緒に考えています。 プロローグ 【不登校】についての知識の一例（以下、今回までの内容については、過去のブログをご覧ください） 本論 １ 不登校の考え方の変遷 ２ 文科省による不登校 […]
2022年11月2日 / 最終更新日時 : 2022年11月2日 happiness こだわりが強い 【虫の世界に入ってしまったＡＳＤ傾向の少年】コミュニケーションが苦手な人との上手な関わり方【不登校に目を向けて】⑮ 今月は、【不登校】について、みなさんと一緒に考えています。 プロローグ 【不登校】についての知識の一例（以下、今回までの内容については、過去のブログをご覧ください） 本論 １ 不登校の考え方の変遷 ２ 文科省による不登校 […]
2022年10月24日 / 最終更新日時 : 2022年11月9日 happiness いじめ 【見てみぬふりは許されない】コミュニケーションが苦手な人との上手な関わり方【不登校に目を向けて】⑩ 今月は、【不登校】について、みなさんと一緒に考えています。 プロローグ 【不登校】についての知識の一例（以下、今回までの内容については、過去のブログをご覧ください） 本論 １ 不登校の考え方の変遷 ２ 文科省による不登校 […]
2022年10月12日 / 最終更新日時 : 2022年10月12日 happiness アサーション 【原因は千差万別】コミュニケーションが苦手な人との上手な関わり方【不登校に目を向けて】① 先日、私が主催しているOnline『コミュニケーションカフェ』（以下のチラシ参照）の１０月例会で、【不登校】について話し合いました。 参加されたみなさんからは、「知っているつもりだったが、初めて知ることが多かった」といっ […]
2022年9月30日 / 最終更新日時 : 2022年9月30日 happiness アサーション 【中一ギャップはどこにでも】コミュニケーションが苦手な人との上手な関わり方【発達障害（碍）傾向に目を向けて】 どのように関わっていくか①（以前のブログをご覧ください） どのように関わっていくか②（以前のブログをご覧ください） どのように関わっていくか③ 今まで、どちらかと言えば、『発達障害傾向のある子ども』に焦点を当てて、お話し […]
2022年9月26日 / 最終更新日時 : 2022年9月26日 happiness アサーション 【二次障害を作らない】コミュニケーションが苦手な人との上手な関わり方【発達障害（碍）傾向に目を向けて】 どのように関わっていくか①（以前のブログをご覧ください） どのように関わっていくか②（以前のブログをご覧ください） ①発達障害傾向のある子自身への対応 〇その子の『特徴・興味関心』を生かした対応（ポジティブをよりポジティ […]
