2025年5月26日 / 最終更新日時 : 2025年5月26日 happiness Doing よりも Being 子どもたちは、話したがっている ⑩提案「話の聴き方のスキル①波長合わせ 速さ・大きさ・トーンを合わせる」 いまどきの子どもたちの気持ちや考えていることについて、考えています。（詳細については以前のブログ参照） スクールカウンセラーとして勤務していると、保護者や先生から「子どもたちが話さない」という相談をよく受け […]
2025年5月21日 / 最終更新日時 : 2025年5月21日 happiness コミュニケーションスキル 子どもたちは、話したがっている ⑨提案「気持ちをわかる」とは「分かる」であって、「判る」「解る」ではない いまどきの子どもたちの気持ちや考えていることについて、考えています。（詳細については以前のブログ参照） スクールカウンセラーとして勤務していると、保護者や先生から「子どもたちが話さない」という相談をよく受け […]
2025年5月3日 / 最終更新日時 : 2025年5月3日 happiness ありのままの自分を受け入れる 子どもたちは、話したがっている ⑧提案『好きなように話す‥って、実はかなり苦しい』 いまどきの子どもたちの気持ちや考えていることについて、考えています。（詳細については以前のブログ参照） スクールカウンセラーとして勤務していると、保護者や先生から「子どもたちが話さない」という相談をよく受け […]
2025年4月19日 / 最終更新日時 : 2025年4月19日 happiness Doing よりも Being 子どもたちは、話したがっている ⑦提案『本当の悩みは相談終了１０分前に出てくる』 いまどきの子どもたちの気持ちや考えていることについて、以下のように考えてきました。 （詳細については、以前のブログをご覧ください） ↓ 保護者や先生から、「子どもたちが話さない」という相談をよく受けます。 その理由として […]
2025年4月2日 / 最終更新日時 : 2025年4月2日 happiness Doing よりも Being 子どもたちは、話したがっている ⑥『話をきちんと聴きたいけど、エンドレスで‥疲れる』ケースへの対応 いまどきの子どもたちの気持ちや考えていることについて、目下考えています。 保護者や先生から、「子どもたちが話さない」という相談をよく受けます。 （保護者や先生からの問いかけが、上手くないということについては後で考えるとし […]
2025年3月20日 / 最終更新日時 : 2025年3月20日 happiness アサーション 子どもたちは、話したがっている ⑤『どうせ話しても、何ともならない』への回答 いまどきの子どもたちの気持ちや考えていることについて、目下考えています。 保護者や先生から、「子どもたちが話さない」という相談を受けて思うことは、保護者も先生も「子どもの（人の）話を訊くこと が、上手ではないのでは？」と […]
2025年3月14日 / 最終更新日時 : 2025年3月14日 happiness Doing よりも Being 子どもたちは、話したがっている ④『何か言ったら、それ以上に訊かれて面倒になる』への回答 いまどきの子どもたちの気持ちや考えていることについて、目下考えています。 保護者や先生から、「子どもたちが話さない」という相談を受けて思うことは、保護者も先生も「子どもの（人の）話を訊くこと が、上手ではないのでは？」と […]
2025年3月3日 / 最終更新日時 : 2025年3月3日 happiness 未分類 子どもたちは、話したがっている ③ 『言いたいことはあるけれども、どのように話していいか分からない』への回答 ３月になり、暦どおり春が到来したかのようです。 それなのに、この雪景色は‥？ このブログをいつも読んでくださっているみなさん、長い間お待たせしました。 本当にごめんなさい。 実は、左目が網膜剝離となり、緊急入院そして手術 […]
2025年2月1日 / 最終更新日時 : 2025年2月1日 happiness アサーション 子どもたちは、話したがっている ② 「大丈夫？」って聞いて、どうする気？ （果蔬図 京都嵐山、本田美術館の「若冲展」より） 前回から、いまどきの子どもたちの気持ちや考えていることについて、お話始めたところです。 今回も、よろしくお付き合いください。 スクールカウンセラーとして多く […]
2025年1月26日 / 最終更新日時 : 2025年1月26日 happiness アサーション 子どもたちは、話したがっている ① 「うちの子は何も話さないので‥」って、本当ですか？ （蝋梅が満開となりました） 前回まで、【不登校】について、みなさんと一緒に考えてきました。 長期にわたって、お付き合いいただき、ありがとうございました。 そして今回からは、みなさんにお話した【不登校】の事例を通して、いま […]
