未来の教員を目指す学生と関わって４部②

この連載の第１シリーズとして、発達障害を中心とした【学級・学校に適応することが難しい子どもとの係り】について、また第２シリ

ーズとして【学力差がある集団への係り】について、第３シリーズでは、【一見仲良さそうに見えるなれあい集団内部への係り】につい

て、教員を目指す彼らが抱えている不安について考えてきました。

 

新たな第４シリーズでは、『教職を目指す学生が考える【理想の教師像】』をスタートとして、教育相談の持ち方などについて考えてい

く予定です。

よろしくお付き合いください。

さて、『教職を目指す学生が考える【理想の教師像】』アンケートについて、前回ご説明しました。

アンケート【理想の教師像】は以下のとおりです。

１ 学習面で、教え方が上手で知識も豊かである
２ 悩みを抱えている子どもへ寄り添う気持ちが強い
３ 係活動や学級通信など、学級経営に熱心である
４ 昼食後などに子どもと遊ぶなど身近な存在である
５ 部活動や生徒会の顧問など、活動の中心である
６ 問題行動をしてしまう子どもと正面から向き合う
７ 緊密に連絡をとり保護者との関係がよく信望もある
８ いつも穏やかであり、子どもとも自然体で付き合う
９ 管理職となり、学校地域の教育を改革していく

 

この９種類の【理想の教師像】は、学生たちとの授業を通して話題となった姿です。

さて、みなさんが教師を志すとしたら、どの姿に最も心動かされますか。

実際中学校現場に長くいた者としては、どの教師像も「ぜひ、学校にいてほしい」と願う姿です。

ですから、ここでは学生たちが、『何を最も大切に考えているか』と尋ねていることになります。

そして、このアンケートからは、なかなか興味深い結果が見えてきました。

１　第１位となったのは、２ 悩みを抱えている子どもへ寄り添う気持ちが強い　でした。

今回は、私が授業している２つの大学の学生たち（２年３年４年）120人によるアンケート結果ですが、どの学年においても２が１位と

なりました。さらに言うならば、『教師として４月から働く』４年生も、『一応資格だけとっておこう』と考える２年生も同様に、２を

第一に選んでいました。

どうしてでしょうか。

 

ハピネスでは、こうした身近な問題をもとに、参加者全員で話し合ったり、ロールプレイでスキルの練習をしたりする会【コミュニケー

ションカフェ】を開いています。

リアルでもOnlineでも開催しています。

詳しくは、このＨＰのトピックスをごらんください。